El PSPV-PSOE demana frenar la reforma de la llei de plurilingüisme per a garantir la presència del valencià en el sistema educatiu: “Mazón està tractant de desprestigiar la nostra llengua”

El diputat José Luis Lorenz adverteix que la modificació de la norma “deixaria una part de l’alumnat sense la possibilitat d’accedir a les competències en valencià, creant desigualtat i abocant a les famílies a prendre una decisió i una responsabilitat que pertany a l’administració”

Castelló, 12-02-2024

El portaveu socialista d’Educació a les Corts Valencianes, José Luis Lorenz, signa una Proposició no de Llei (PNL) per a frenar la reforma de la llei de plurilingüisme i garantir la presència del valencià en el sistema educatiu a tot el territori, ja que, amb aquesta modificació, “el que està fent Mazón és defenestrar la llengua pròpia i oficial i crear desigualtats”.

En aquest sentit, Lorenz ha recordat que la Llei d’Ús i Ensenyament del Valencià “va ser aprovada sense cap vot en contra i va nàixer amb un suport popular i ciutadà innegable i amb un ànim social de recuperar l’ús i prestigi del valencià després de molts anys de persecució, prohibicions i repressió cultural” i ha afirmat que que l’actual norma garanteix “no només la presència del valencià en el sistema educatiu, sinó que ho fa per a totes les etapes escolars i a tot el territori”.

El diputat castellonenc ha destacat que el canvi que pretén imposar el PP “acabaria amb el consens i la democràcia interna dels centres escolars i deixaria una part de l’alumnat sense la possibilitat d’accedir a les competències en valencià, creant desigualtat en un mateix territori i abocant a les famílies a prendre una decisió i una responsabilitat que pertany a l’administració”. “Ni volen competències en valencià ni que els treballadors tinguen la capacitat d’adreçar-se en valencià, i és perquè la llengua és un incordi per a tots ells i acaben gastant-la com a arma política per a desprestigiar-la i propiciar la seua desaparició”.

En la iniciativa presentada pel PSPV-PSOE també es destaca la necessitat de fer un diagnòstic del “districte únic” en el que puga participar tota la comunitat educativa, pares i mares, consells escolars, professorat i sindicats d’ensenyament, ja que aquest model resulta “segregador” i acaba “amb les premisses d’igualtat i justícia social, ja que suposa confondre un dret amb un desig”. Lorenz ha advertit que “els xiquets i xiquetes de famílies amb menys recursos i menys formació s’acabaran concentrant en uns centres”, el que suposarà “un factor de desigualtat i desconnexió social”. “En una societat tan diversa, complexa i desigual, la funció social de l’educació és un catalitzador per a mitigar eixes desigualtats”, ha conclòs.